一、學(xué)院現(xiàn)狀及名稱變化（更名）情況

信息工程學(xué)院前身為教育學(xué)院，分院于2018年10月更名為教育學(xué)院。2024年9月，食品檢驗檢測技術(shù)、法律事務(wù)、播音與主持、廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)調(diào)出教育學(xué)院，學(xué)院現(xiàn)有14個高職專業(yè)，涵蓋文化藝術(shù)、交通運(yùn)輸、教育與體育、醫(yī)藥衛(wèi)生、新聞傳播五個專業(yè)大類，分為三年制、五年制兩種學(xué)制。2025年5月，學(xué)院計劃組建以教育學(xué)院文科專業(yè)與電子信息類工科專業(yè)為基礎(chǔ)的高水平應(yīng)用型“信息工程學(xué)院”。根據(jù)專業(yè)調(diào)整規(guī)劃，2025年將停招空中乘務(wù)、音樂教育、高速鐵路客運(yùn)服務(wù)等3個專業(yè)，同時，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(2025、2026屆除外）、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用（校企合作）、云計算技術(shù)應(yīng)用（校企合作）、信息安全技術(shù)應(yīng)用（校企合作）、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用（校企合作）、移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)（校企合作）等7個專業(yè)由工程學(xué)院調(diào)入教育學(xué)院（信息工程學(xué)院），2026年擬開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)。

截至2025年5月，全院現(xiàn)有學(xué)生共3628人。

二、新老教師情況

學(xué)院現(xiàn)有教職工72人，其中管理崗6人（院長、黨支部書記、院長助理、學(xué)工科長、產(chǎn)教研融合科長、組織員），專任教師51人，專任輔導(dǎo)員15人。專任教師中，碩士研究生12人，講師4人、助教40人，中級雙師1人、初級雙師24人。目前，1位女教師請產(chǎn)假、2位女教師在國外提升學(xué)歷。教師隊伍結(jié)構(gòu)以年輕教師為主，具備一定的教學(xué)實踐能力和科研潛力。  

三、實驗實訓(xùn)條件

學(xué)院擁有各類實訓(xùn)實驗室用房51間，具體包括： 單人鋼琴房31間、電子鋼琴房4間、舞蹈房5間、美術(shù)實訓(xùn)室2間、學(xué)生作品展覽室2間、機(jī)房3間、嬰幼兒實訓(xùn)室1間、茶藝室1間、高鐵實訓(xùn)室1間、影音棚1間。

實訓(xùn)場所基本滿足現(xiàn)有專業(yè)教學(xué)需求。  

四、目前教學(xué)運(yùn)行狀態(tài) 

學(xué)院教學(xué)秩序正常，各專業(yè)按培養(yǎng)方案有序開展教學(xué)活動。2025年因?qū)I(yè)調(diào)整，部分專業(yè)（如空中乘務(wù)、音樂教育、高速鐵路客運(yùn)服務(wù)等）將停止招生，同時啟動新專業(yè)（數(shù)字媒體技術(shù)、工業(yè)設(shè)計）的籌備工作。目前，原教育學(xué)院與電子信息類專業(yè)正按學(xué)校部署進(jìn)行整合，組建信息工程學(xué)院，計劃2025年9月全面運(yùn)行新培養(yǎng)方案，過渡期內(nèi)保持原培養(yǎng)方案不變，確保教學(xué)連續(xù)性。  

五、科研、師生競賽情況  

教育學(xué)院是我校辦學(xué)歷史最久的學(xué)院之一。辦學(xué)十六年以來，學(xué)院上下齊心，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)、科研、競賽等方面真抓實干，每年都取得不錯成績，特別是競賽方面，已成為教育學(xué)院一張響亮的名片。

近幾年，特別是2024年以來，學(xué)院提出“團(tuán)隊作戰(zhàn)，提質(zhì)增量”的口號，對教學(xué)、科研、競賽等方面進(jìn)行提前謀劃與部署，學(xué)院職業(yè)教育成果凸顯：

競賽：全院師生參加省級以上競賽30項、獲獎71項，創(chuàng)歷史新高。其中，一類競賽一等獎2項、二等獎2項、三等獎6項。

科研：學(xué)院教師申報省部級科研項目21項，其中，申報2025年江西省社會科學(xué)“十四五”基金項目15項，是教育學(xué)院首次大規(guī)模申報省級科研項目。申報校級級科研項目19項、立項7項、結(jié)題7項。發(fā)表學(xué)術(shù)論文25篇。出版學(xué)術(shù)著作2部。獲授權(quán)專利1項。申請軟件著作權(quán)12項。

六、內(nèi)涵建設(shè)  

（一）專業(yè)與課程建設(shè)

以“數(shù)字文化服務(wù)”為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，保留學(xué)前教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理等核心專業(yè)，推動視覺傳達(dá)設(shè)計、全媒體廣告策劃與營銷等產(chǎn)教融合專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)課程改革，融入數(shù)字化教學(xué)資源，探索“信息技術(shù)+數(shù)字文化”雙驅(qū)動模式。  

（二）師資隊伍建設(shè)

通過引進(jìn)、培訓(xùn)、企業(yè)實踐等方式，提升教師“雙師”素質(zhì)，現(xiàn)有專任中級雙師1人、初級雙師24人，并計劃結(jié)合信息工程學(xué)院組建，補(bǔ)充電子信息專業(yè)背景的管理人才和師資。  

（三）社會服務(wù) 

充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極開展社會服務(wù)：近五年承擔(dān)學(xué)校體育、文藝大型活動組織與演出，為地方開展特色文藝匯演、紅色經(jīng)典誦讀活動15場以上，獲江西教育電視臺、南昌廣播電視臺等省市級媒體報道5次以上，提升了學(xué)院的社會影響力。  

七、第三輪省高職雙高計劃專業(yè)群申報建設(shè)想法  

（一）專業(yè)群定位

結(jié)合學(xué)校“信息技術(shù)+數(shù)字文化”雙驅(qū)動戰(zhàn)略，以原教育學(xué)院文科專業(yè)為基礎(chǔ)，整合“教育技術(shù)學(xué)”“數(shù)字媒體技術(shù)”等專業(yè)，構(gòu)建“數(shù)字文化服務(wù)專業(yè)群”，對接區(qū)域“數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化”戰(zhàn)略需求，突出“數(shù)字文化服務(wù)”特色，與信息工程學(xué)院的電子信息類專業(yè)群形成互補(bǔ)，打造“文科+工科”融合發(fā)展的新型專業(yè)集群。  

（二）建設(shè)目標(biāo)

1. 聚焦數(shù)字文化領(lǐng)域，培養(yǎng)具備“數(shù)字+人文”素養(yǎng)的復(fù)合型人才，成為區(qū)域數(shù)字文化服務(wù)人才培養(yǎng)高地。

2. 深化產(chǎn)教融合，與華為ICT學(xué)院等企業(yè)合作，共建數(shù)字文化實訓(xùn)基地，提升專業(yè)群的社會服務(wù)能力和產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)度。

3. 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)一批具有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人，打造“雙師型”教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。  

（三）重點任務(wù)

1. 課程與資源建設(shè)：開發(fā)“數(shù)字文化+教育”特色課程，建設(shè)在線開放課程和數(shù)字化教學(xué)資源庫，推動“崗課賽證”綜合育人。

2. 實訓(xùn)基地升級：結(jié)合信息工程學(xué)院組建后的資源整合，優(yōu)化實訓(xùn)場所布局（如藝術(shù)學(xué)院樓南的華為ICT機(jī)房、教育學(xué)院樓的數(shù)字媒體實訓(xùn)室（機(jī)房）等）。

3. 校企合作深化：與數(shù)字文化企業(yè)（如濟(jì)寧國信教育科技有限公司、江西幻云信息科技有限公司）共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開展訂單班培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)和社會培訓(xùn)，形成“產(chǎn)學(xué)研用”一體化合作模式。

4. 科研與創(chuàng)新能力提升：以省級科研項目為依托，聚焦數(shù)字文化傳承與創(chuàng)新、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等領(lǐng)域開展研究，爭取產(chǎn)出一批高水平成果，提升專業(yè)群的核心競爭力。 通過以上建設(shè)，力爭將“數(shù)字文化服務(wù)專業(yè)群”納入第三輪省高職雙高計劃，成為特色鮮明、適應(yīng)社會需求的高水平專業(yè)群。

八、附件

（一）

附件1——教育學(xué)院各專業(yè)調(diào)整情況.pdf

（二）

附件二——電子信息類專業(yè)學(xué)生分流至信息工程學(xué)院統(tǒng)計表.pdf

                                                                                教育學(xué)院

                                                                                                    2025年5月20日