為強化學生專業(yè)意識，激發(fā)職業(yè)熱情，堅定專業(yè)信念。11月2日下午，在醫(yī)學院學工科長楊煌燕、輔導員趙午霞的帶領下，康復治療技術專業(yè)新生前往南昌明州康復醫(yī)院進行見習。本次學習由明州康復醫(yī)院馬春曦進行授課。

   馬春曦主任從事內(nèi)科、康復醫(yī)學科臨床工作近三十年，公開發(fā)表學術論文二十余篇，并參與完成多項軍隊和省市科研課題。學習中，馬主任首先指出，醫(yī)學學習不僅僅是理論知識，還需要學習臨床實踐技能，建立扎實的學術基礎、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)是必不可少的。早期接觸臨床是指在基礎課程學習階段的低年級醫(yī)學生走進醫(yī)院，通過多種形式接觸臨床常規(guī)工作，使醫(yī)學生能夠較早地樹立臨床意識，促進基礎理論與臨床實踐相結合，同時，也讓醫(yī)學生提早感知醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)，及早樹立醫(yī)患溝通、人文關懷意識，增強人文素養(yǎng)，促進醫(yī)學生綜合素質(zhì)的提高。

     在學習過程中，馬主任勉勵同學們要不斷將理論與實踐相結合，保持學習的專注與熱愛。  針對康復專業(yè)的醫(yī)學生，馬主任強調(diào)康復專業(yè)是醫(yī)學類專業(yè)中的重要組成部分，也是一項綜合性十分強的專業(yè)，該專業(yè)教學不僅涉及到豐富的康復治療醫(yī)學理論知識，還涉及至各項醫(yī)療器械治療技術的實踐教學環(huán)節(jié)。因此，在康復治療技術專業(yè)實習評價體系的構建上，需要從綜合能力評價出發(fā)，在康復治療技術專業(yè)實施教學的同時，加強對人才能力的均衡培養(yǎng)，這樣才能夠使課程教學質(zhì)量得到有效保障。

     此外，馬主任指出，康復的目的是綜合協(xié)調(diào)和應用各種措施，減少病、傷殘者的軀體、心理和社會功能障礙，發(fā)揮病、傷、殘者的最高潛能，使其重返社會，提高生活質(zhì)量。學習醫(yī)學是一項非常有挑戰(zhàn)性的任務，需要付出大量的學習和實踐努力。醫(yī)學領域涉及廣泛，需要掌握豐富的知識和技能，同時還需要具備較高的責任心和職業(yè)道德。

     通過此次見習，新生們紛紛表示，要銘記馬主任今天的講話，很慶幸自己選擇了康復治療技術專業(yè)學習。今后將刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展，竭盡全力除人類之病痛，祝健康之完美。為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。并且向馬主任表達了深深的敬意和美好的祝福。此次見習活動圓滿成功！（撰稿/郭燁童 供圖/楊煌燕 編輯/廖梓巖 審核/王木生 馬蓉 艾旸宇 王多）